結論

將馬桶換成二段式省水馬桶可省很多水~沒有必要別在馬桶上小號<男生>~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~水龍頭水別一次開到最大來洗手~使用適量的水來洗手可以減少很多不必要的浪費~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~B9522046李家洪

機關團體如何省水!?

機關學校如何節約用水一、 減少使用減少使用是指減少某些用水器具或與水有關的活動，以求減低用水量。例如：• 減少地板拖洗次數 • 減少公務車輛沖洗次數，及使用省水的洗車方法，例如：洗車時，在水管的管嘴加裝開關，不要讓水在洗車時流個不停；或用水桶裝水拭洗。 • 推行用少水量洗淨手運動 • 全校學生統一分發小型漱口杯，以減少午餐後潔牙用水。 二、 再利用再利用是指有計畫地將使用過的水，加以引導、儲存或簡單處理後，再度使用（非供飲用）。例如：• 接引水管將洗手槽的排水供 作庭園灌溉 將逆滲透（ＲＯ）純水機的廢水管儲存供沖廁用 用沖洗水塔的水沖洗水溝 用水桶接洗手水，再將此水澆花草樹木 游泳池溢水回收過濾再使用或作為運動場灑水用 提昇硬體設備效率 提升硬體設備效率是指改變用水器具的構造或運轉方式，使其可以較少的用水量來維持相同，甚至比改變前更高的效果。例如： 汰換舊式衛生~~~~~~~~~~~~~~~~B9522046李家洪

調查結果2

本校馬桶為傳統馬桶每次出水9~12公升(以10.5公升計)以一人一天至少使用2次馬桶計算,一人一天光是馬桶用水量耗掉21公升. 洗手,洗臉,加上小便斗也跟馬桶的用水量差不多. 所以一個人一天在學校的用水量大約為41公升....................................B9522046李家洪

調查結果

男生廁所 馬桶------6個 小便斗----32個 洗手台----6個

實驗計畫

實驗計畫1主題:調查校園內水資源之利用2調查地點:依據調查數據結果決定取樣地點優先順序(1)教穡大樓五樓機械系系辦(2)機械工廠(3)教穡大樓全棟3調查內容(1)查詢該地點全年水資源資料，試圖從中取樣全年使用情況再依數據分析用水量(2)調查該地點使用水資源之設施數量與其之用水量(3)探討水資源浪費情形4 使用工具:相機與筆紙

文獻來源

文獻來源 : http://www.fg.tp.edu.tw/~earth/learn/water/water9.htm文獻主要是說明在日常生活中如何去節約水資源，不外乎是「節流」，以及「再利用」，其實我們從很多時候都知道其實生活當中以無形的在節約水資源，例如常常看到水龍頭上裝上噴霧式水龍頭、或是小時候媽媽常跟我們說洗米洗碗的水可以澆花之類，還有寶特瓶放在馬桶水箱裡可以省水之類等等，在文獻中我們都可以找到這些方法，也就是說其實從生活裡的小動作，就可以替我們節約許多水資源，雖然台灣四面環海，可是能利用的水資源卻不多，但是只要從日常生活中去實踐，我們依舊可以永續利用我們的水資源。

前言

我們主要是要了解機械系所的用水量首先要找出水量大部分用於何處上廁所,洗手,工具等等....以上應該為最主要的用水量!!目的是減少不必要浪費的資源我們想出可能會浪費的原因把沒有必要的用水分析出來好節省用水也可以幫助學校減少水費的多餘開銷!